M1.964 - PRC Ámbito laboral - Aula 1

Pública

Ayer miércoles celebramos en Manresa el 39º Encuentro de Delegados y Delegadas de centros de secundaria, una jornada dedicada a explorar, reflexionar y vivenciar el concepto de participación juvenil desde una perspectiva colectiva y transformadora. El encuentro reunió a alumnado de ESO, bachillerato y ciclos formativos, y se convirtió en un espacio para dialogar sobre cómo la juventud puede implicarse activamente en su entorno y ejercer distintos tipos de participación de forma consciente y significativa.

El encuentro comenzó con una serie de juegos para conocerse, pensados para generar un clima de confianza entre participantes que provenían de diferentes institutos.
Las dinámicas fueron: nombres encadenados, para favorecer la memorización y atención hacia el grupo, nombre e instituto, una ronda rápida de presentación compartida y un bingo donde los y las jóvenes debían encontrar a alguien del grupo con quien coincidieran en alguna de las frases propuestas. Esta actividad fomentó la interacción espontánea, el descubrimiento de intereses comunes y la cohesión entre centros.

La segunda actividad fue un recorrido por  cuatro estaciones de reflexión, cada una representada por un cartel que definía un tipo de participación: asistir, informar, consultar, decidir. Cada cartel incluía cuatro preguntas clave, diseñadas para pensar de manera crítica sobre cómo se vive y se ejerce cada nivel de participación en su día a día académico y comunitario.

En grupos, los y las estudiantes dedicaron cinco minutos por estación para anotar ideas breves, ejemplos personales o palabras clave que ayudaran a construir una definición compartida del concepto de participación juvenil.

Después del recorrido, se realizó una puesta en común de todas las respuestas recogidas. Este momento generó un diálogo rico y diverso: surgieron matices, coincidencias, dudas y propuestas relacionadas con cómo deberían funcionar los espacios participativos dentro y fuera de los centros educativos. A partir de este intercambio, cada grupo elaboró un manifiesto final, una idea conjunta o posicionamiento sobre uno de los tipos de participación trabajados. Estos manifiestos reflejaron la mirada crítica del alumnado y su voluntad de asumir un papel activo en la mejora de su entorno.

Para finalizar, se realizó una manifestación simbólica hasta la Plana de l’Om, donde los diferentes grupos leyeron en voz alta los lemas de sus carteles y sus manifiestos. Este gesto representó la reivindicación colectiva de la participación juvenil como motor de transformación social.

El encuentro demostró que la participación juvenil es una realidad que crece cuando se ofrecen espacios adecuados. El alumnado mostró interés, iniciativa y ganas de implicarse en la vida de sus centros y de su ciudad. Actividades como esta les ayudan a tomar conciencia de su papel en la mejora del entorno. Desde la psicopedagogía, se refuerza la importancia de seguir promoviendo espacios que fomenten la reflexión y la construcción conjunta de propuestas.